中华慈善总会发布消息称，慈善素质将先期在四川、不种甘肃等省市近百所中小学捐赠111万余册《慈善读本》，学生WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91lomonosov%20cobalt%20net%20tea%20set后期还将向全国各地中小学推广。素质今后，慈善素质中华慈善总会将与教育部门合作，不种制定慈善教育计划，学生慈善将有望纳入到学生素质评估中。素质(《京华时报》11月9日)

　　中华伦理学会慈孝专业文化委员会计划用五年时间推进“中华小孝子”工程，慈善素质红十字会大张旗鼓地扯着大旗准备开进校园，不种让在校学生成为红十字会员，学生而紧接着慈善总会又别出心裁，素质想要联合教育部将“慈善”纳入学生素质评估之中。慈善素质

　　孝道也好，不种慈善也罢，学生WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91lomonosov%20cobalt%20net%20tea%20set都是诸善之德，自当推行毫无争议。而在一切“从娃娃抓起”的理念下，以及道德危机的社会语境，孝道伦理和慈善公益瞄准校园纷至沓来，更是有了理直气壮的理由。教育和引导孩子们孝敬父母和增强社会责任感是没有错的，但必须要厘清的是，道德的下滑亦或者慈善力量的匮乏，根子在成人社会，与未成年人无关。而相关的教育内容，也一直存在于教育体系当中，其实没有必要“多此一举”，推行什么慈善教育、搞出什么“慈善素质评估”的新名堂，徒为学生增加负担而已。

　　一方面是学业上的负担。打着素质教育的旗号，各种“素质教育”形式接踵而至，但应试教育的体制没有任何松动，在升学的压力下，所谓“素质工程”只能能进一步压缩学生的课余时间之外；另一方面是经济上的负担。红十字会建在学校里吸收学生为会员，慈善总会依托学校搞活动还要纳入素质评估，都不会是“免费的午餐”，直接或者间接加大学生的受教育成本。

　　问题明明出在成人社会，却要反过来推行“学生教育”，显得非常古怪。于是，便出现了这般吊诡的命题：我们随地乱扔烟头，却要教育孩子要注意公共卫生；我们热衷于猎奇窥私，却要强制孩子们“绿色生活”；我们自私和狭隘、缺乏宽容和信任精神，却要孩子们从小团结友爱……我们懒于慈善、戕害了慈善的公信力，却指望孩子们柔嫩的肩膀去扛起慈善的未来。如是种种，学校教育仿佛就成了“烂菜筐”，什么都能往里装。可装来装去，纵然把学生都塑造成道德精神上的小巨人，终归还是要踏进社会这个大染缸。

　　说到底，“慈善素质”压根不是一种“学生素质”，而是社会素质和成人素质。无论是慈善机制的规范性和透明度、慈善组织的廉洁和公信力，还是社会性的慈善责任意识，都取决于成人社会的自救和制度性的变革，这才是中国慈善走向成熟的关键。至于学校教育里有无慈善素质评估，意义不大不要也罢。(四川新闻网太阳鸟时评)

(来源:四川新闻网)