9月13日，火种唐家古镇青石板路上回荡着欢声笑语，个孩“人文湾区?童心同乐”系列文化活动在此拉开帷幕。都成WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91supco%20attic%20hoist来自北京师范大学珠海实验学校金凤校区与澳门圣保禄学校这对“姊妹学校”的为文学子们携手同行，开启了一场以“踏古寻知?学趣启智”为主题的化传文化寻根之旅。（《珠海特区报》9月14日02版）

文化传承最怕什么？火种不是无人知晓，而是个孩“束之高阁”。唐家古镇的都成聪明之处，在于把文化从典籍里“请”出来，为文放进孩子的化传手掌心。当澳门的火种小朋友第一次捏起兔子灯的竹篾，当珠海的个孩孩子跟着粤剧老师走台步时，那些关于留洋学子的都成WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91supco%20attic%20hoist拼搏、岭南风物的为文诗意，不再是化传课本上的铅字，而是指尖的温度、脚步的节奏、眼里的惊喜——这种“沉浸式”体验，让文化从“被仰望”的存在，变成“可触摸”的生活。就像活动里那个挂心愿木牌的环节，孩子们写下的或许不只是“玩得开心”，更可能是“原来粤剧的水袖这么沉”“我要把今天的故事讲给爸爸妈妈听”。文化认同的种子，往往就藏在这些“原来如此”的惊叹里。

更值得琢磨的，是这场活动的“湾区属性”。珠澳两地的孩子本就同饮珠江水，共沐岭南风，却因一湾海水，文化认知总有微妙的“信息差”。但当他们并肩走在共乐园的回廊里，听同样的留学故事，在同一棵许愿树下系红绳时，那些原本模糊的“文化边界”便悄然消融了。澳门学生说“粤剧动作很难但有趣”，珠海孩子抢着教同伴做通关弹珠——这种互动不是刻意的“文化输出”，而是两个同频成长的群体，在共同的文化母题下的同频共振。所谓湾区人文建设，从来不是造几个“文化地标”，而是要让年轻人先成为“文化同路人”。

文化传承从来不是单向的“教育”，而是代际传递的温暖；湾区融合也不是宏大的叙事，而是无数个“一起玩、一起学”的日常。当唐家古镇的青石板上，每年都有新的少年脚印叠加，当“说唐事”的IP从“开学特辑”变成“四季常新”，我们终会明白：最好的文化传承，是让每个参与的孩子都成为“火种”——他们今天在古镇里种下的好奇，明天会变成向世界讲述中国故事的勇气；他们此刻触摸到的文化温度，未来将化作连接湾区、连接世界的纽带。