描述醉人景色，好好说话是中小招让“绝绝子”；遇到巧夺天工的工艺品，也是学出WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91crane%20worldwide%20logistics%20columbus“绝绝子”；夸伙伴才思敏捷，还是好好说话“绝绝子”……最近，记者走访了10余所中小学的中小招让约50位学生、家长和老师发现，学出互联网时代流行的好好说话网络热梗逐渐成为中小学生作文里的套路。一名高一学生直言：“不仅写作文，中小招让日常也经常词穷，学出比如想表达‘势在必得’，好好说话下意识会说‘包的中小招让’。”

不说热梗就“失语”

“辅导孩子写作文，学出他说感动用‘破防’，好好说话说悲伤、中小招让WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91crane%20worldwide%20logistics%20columbus愤怒也是学出，看得我都要‘破防’了。”顾女士说，自己的儿子五年级，经常用梗。“前两天秋游，让他形容一下看到的景色。他冥思苦想了半天，憋出个‘绝绝子’。规定不许说网络用语，他想了半晌，摇头说不会。我决定给他戒网，直到学会好好说话。”

顾女士的担忧并非个案。记者随机采访的20位家长，超过七成认为，孩子语言表达匮乏，只会说几个网络词语。

小学语文老师万曦最近发现，有学生用“包的”表达一切肯定的意思。“孩子可以分辨‘666’等不规范表述，不会写在作业里。但遇到类似‘红温’等词汇，或者一些谐音梗时，正处于语言学习阶段的他们会抱着赶时髦的心态使用。长此以往，势必削弱他们对语言文字的感受，模糊对正确字音、字形、语法的认知。”

一位丰台区的初中语文老师说，有学生一写作文就抓耳挠腮，凑不出字，只会堆叠“燃爆了”“一整个爱住”等网络词语，“我告诉学生，这样写并不酷。我们需要更精准的表达。”

为“顶流”汉字办展

上周末，北京医科大学附属小学为“顶流”汉字在中华世纪坛办了一场“金帆扬艺韵 纸墨绘新航”美育成果展，用600余件学生作品邀请更多人读懂中华优秀传统文化的魅力。

学生讲解员妙语连珠，讲述每件与“汉字”相关展品的故事。该校五年级学生郭涵容指着由汉字组成的“龙”介绍：“我们把书法课上的练笔剪下来，拼成龙鳞。甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书5种字体组成腾飞的龙，象征着中华文明的传承。”三年级学生王翊玟说：“中文很美，蕴藏着传承千年的智慧。老师教我们用剪纸表达唐诗的意境。”

该校美术教研组组长邢仙说，希望通过日常的课程，让学生体会到汉字之美，学会“好好说话”。即便是剪纸和书法课也会融入成语等内容。学生还会在中秋、春节等传统节日设计剪纸作品、写对联、创作诗句。“美育与多学科融合，让学生在潜移默化间，实现从技艺传承到文化理解，再到文化自信的全面提升。”该校党总支书记田国英说，学校会不断搭建各种展示平台，引导学生规范写作、生动表达。

用“雅言”替代热梗

记者在采访时看到，很多学校正在为“雅言”创造流通环境，引导学生少说热梗。在北京第二实验小学，学生每日晨读积累国学名句、古诗文。“老师会带着学生设计读书报告，开展丰富的语文实践活动，培养学生的思维能力和审美创造。”该校校长芦咏莉举例，低年级制作“赞美祖国风光明信片”，中年级担任传统节日讲解员，高年级开展“踏红色研学之旅”活动，“引导学生发现汉语的美，他们自然会主动解锁更丰富的表达。”

“积极拥抱互联网的同时，家校应共同营造健康的语言生态环境。”北京一零一中学语文教研组组长刘丹妮说，该校通过举办赛诗会、校园戏剧节，创建文学社等方式，激发学生的兴趣，“学生们在实际应用中感受语言文字的魅力，提升综合素养。”

北京师范大学附属实验中学语文教研组组长汪文龙认为，如果只是在网络信息的海洋中“划水”，语言会变得越来越贫乏。他建议学生多读书，尤其是中文经典名著。“名家名篇能够帮助学生提高对语言的感悟、借鉴和审美能力，只有花大量时间积累，才能形成自己的优质语言库。”

他还建议学生通过阅读主流媒体上紧贴时事的深度报道，开阔视野、提升思辨能力，进而写出有思想、有内涵的文章。