农村娃成为“排球小将WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91champion%20hoist%20installation” 厦门翔安区小学促学生德智体全面发展
原标题：农村娃成为“排球小将” 翔安区小学促学生德智体全面发展
-小学生分成两队比赛。排球小将
-经典诵读比赛现场。农村
海峡网讯 （厦门晚报 文/图 记者 戴舒静 颜梅丽 通讯员 蔡江沈）翔安区新圩镇桂林村，娃成为厦WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91champion%20hoist%20installation厦门行政版图上最边远的门翔地带，有这么一所小学，安区当你在放学后走进这所学校的小学操场，你会被这所学校的促学排球氛围所感染，自垫球、生德对垫球、智体对壁垫球，全面到处是发展学生练球的身影……这所学校就是桂林小学。
学校开展校园排球并不急于让学生参加比赛以获取好的排球小将名次，因为排球带给孩子们快乐和自信，农村其价值远超竞赛成绩。娃成为厦WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91champion%20hoist%20installation
热闹
学生人手一个排球操场上练球场面十分壮观
記者近日來到桂林小學，門翔雖然是放學時間，排球場上卻热闹非凡，12名小學生分成兩組擺開陣勢，正在進行激烈的比賽，排球場周圍則圍滿了大聲加油吶喊的學生。
在围观的观众中，校长陈彩治带领全校11位老师，也站在场边为学生们喝彩，学生们每一个精彩的发球传球，都能听到他们的欢呼和鼓掌，有个别球学生处理失误，他们就上前指导。在校园的围墙外，等待接送孩子的家长们则一个个趴在围墙的窗户边，津津有味地看着孩子们打球。
“虽然我们学校的排球项目只开展了一年半时间，现在却成了全校120个学生最喜欢的运动项目?！?#38472;彩治对记者说，现在每个孩子人手一个排球，每到下课或者放学，操场上“球影重重”，煞是壮观。
感动
没有专业排球教练全校老师上阵先学再教
桂林小学是所农村小学，校园面积较小，没有足球场地，而篮球又不适合小学各年龄段的孩子，所以学校选择了排球这项参与门槛较低，受伤概率小，又能发挥团队合作和对抗精神的运动，作为全校学生统一开展的体育项目。
因地处农村，学校没有专业排球教练，于是就内部挖掘，由两位会打排球的老师先教会全校所有老师，再由老师们带孩子们训练。孩子们训练的热情很高，每天都自觉加练到很晚，即使是寒冷天气，也浇灭不了孩子们的热情。
经过一年多的训练，全校孩子基本都学会自垫球、对壁垫球、对垫球，中高年级的学生还能打场地赛。今年，他们代表翔安区参加全市的比赛?！?#34429;然最终没有取得很好的名次，但有助于我们形成‘以球健体、以球增智、以球促德’的校园排球文化。”陈彩治说。
事实证明，排球锻炼了孩子们的吃苦能力，更增强了他们的自信，他们对待学习的热情也愈加高涨，有效提高教学效率，孩子们各项成绩都进步很大，参加区级、市级比赛的获奖，很多都是在排球运动开展后获得的。
人物特写
陈彩治:搭建三个平台期待“苔花”绽放
陈彩治
●桂林小学校长、获教育部科普创新赛三等奖、主持两个省级课题
陈彩治是翔安農(nóng)村小學中為數(shù)不多的幾位女校長之一，去年初，她正式出任桂林小學校長一職。陈彩治在這里已經(jīng)工作了8年，清楚地知曉學校缺少什么資源，應該通過什么樣的方式引入這種資源。
在她和其他老师的协调下，学校搭建了“三个平台”:与位于桂林村的福建省翔安监狱建立了校警共建，后者派出民警给孩子们军训，锻炼学生的意志力；与市图书馆共建，每半个月市图书馆的图书车就开到桂林小学旁的村部门口，让孩子们借阅图书；与翔安区文化宫共建，文化宫的老师们经常进校给孩子们教授闽南童谣或经典诵读。
因为阅读量的增加，学生们写作能力大幅提高，语文成绩一直遥遥领先同学区的其他学校，参加区里和市里的经典阅读，还拿到过一等奖。
未来，陈校长希望有排球专业单位能与学校共建，快速提高孩子的排球水平。
陈校长常挂在嘴上的三个字是“正能量”。她认为，学校地处农村，教师和学生就像一朵朵苔花，更需要正能量的滋养。正能量是可以传递的，老师们专心治学，真心爱学生，这股正能量会直接地传递给学生们，学生们也会爆发出正能量好好学习，去友善地对待同学。家长们同样也会用正能量去对待家校关系，整个社会就都充满了正能量。
這個正能量說法在全校開展排球項目后，體現(xiàn)得淋漓盡致。陈彩治說，學校里有個孩子性格有點孤僻，平時遇到老師都不打招呼。可是這一年來，因為老師讓他參加了排球運動，他不僅打球非常積極，對同學和老師的態(tài)度也發(fā)生了巨大變化，遇到老師會主動問好了。
桂林村的村民们也被学校师生们的热情所感染，尊师重教的氛围日益浓厚。村委会甚至计划在村里建设一个排球场，让排球运动在桂林村生根发芽。
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